Profesorul - factor hotărâtor în promovarea învăţământului istoriei

Subiect: Profesorul de istorie care înţelege să răspundă exigenţelor societăţii contemporane trebuie să renunţe cu toată convingerea la simpla înşirare de date şi de fapte, la detaliile fastidioase şi la anecdotele nesemnificative, care nici nu se pot reţine şi chiar dacă s-ar reţine nu ar fi de nici un folos celui care le posedă, ci să-şi întemeieze expunerea nu numai pe faptele cele mai semnificative, mai evocatoare şi cu rezonanţă adânc educativă, ci să le şi considere în legăturile lor multiple cu altele anterior cunoscute, să le asocieze cu datele convergente primite de elevi la alte discipline, pentru a le transforma, astfel, în obiect al unei reflexiuni reiterate, ca unele ce revin în contexte deosebite, de natură a le îngădui atât integrarea într-un sistem armonios, cât şi menajarea unor căi de acces către noi cunoştinţe care să vină să întregească şi să consolideze pe cele vechi.
Limba de redactare: română
Secţiunea: Metodica predării istoriei
Vezi publicația: Studii şi Articole de Istorie: SAI
Loc publicare: Bucureşti
Anul publicaţiei: 1972
Referinţă bibliografică pentru nr. revistă: 20; anul 1972
Paginaţia: 75-80
Navigare în nr. revistă: |< < 10 / 23 > >|